KLASE TEORIKOA (bederatzigarren astea)

Oso interesgarria iruditu zaidan blogei bukaera emateko era azaldu du gaur irakasleak: teoria klaseetan sortu diren ustekabeen inguruko hausnarketa. Izan ere, hainbat desadostasun eta arazo sortu izan dira hiruhilabetean zehar eta denaz pentsatzea ondo datorkigu danori. Hasieran nahiko galduta aurkitzen genuen guru burua eta ni behintzat aurkitu naiz. Baina ez dakidana oso ondo da zergatik jendea ez datorren klasera, batez ere azken aste hauetan, beraz, horren gogoeta egitea oso interesgarria eta aberasgarria izango da guretzat eta baita irakaslearentzat ere.

Horrez gain, dokumentatzaileen aurkezpenak ikusi ditugu, oso interesgarria izan da haiek egindako lana. Danok egindakoa aurkezpen baten batu dute eta horren azalpena eman digute. Uste dut danon lana ezinbestekoa izan dela irakasgai hau aurrera ateratzeko, kate bat izan da, nik hau egiten dut baina geroago zuei transmitituko dizuet zuk ikasi dezazuen eta alderantziz. Beraz, danok egin dugu esfortsua eta hori baloratzeko da.

Hemen uzten dizkizuet dokumentatzaileen sitesak begirada bat bota diezaiezuen, oso interegarriak dira, guztion lana laburbiltzen baitute.

• Dokumentatzaile 3
• Dokugunea
• Dokumentatzaileak 1
• Dokumentatzaileak

KLASE TEORIKOA (zazpigarren astea)

Gaurko klase teorikoko aurkezpenak oso interesgarriak iruditu zaizkit, batez ere, Eskola 2.0 ri erreferentzia egiten ziotelako. Horrez gain, aurkezpena egiteko, Pount on programa erabili dute eta horrek oraindik interesgarriagoak egin dituzte aurkezpenak. Oso baliabide interesgarria iruditu zait klasearen aurrean haien gaia aurkezteko eta nire barnean jakin mina sortu dit. Halaere, kontrako zerbait aipatzekotan, ez dio bat-batekotasunari lekurik uzten.

Aurkezpenei bukaera ematera gindoazenean, azkenengo taldeak galdera bat proposatu du, debatea sortzeko asmoz. Galdera bat proposatu dute bi irudiren bitartez:


Gure ustez zein da hobeagoa?

                                                          vs                                

Nire aburuz, ez da hobea ez txarragoa bata edo bestea. Biak dira aberasgarriak umeentzako baina kantitate jakin baten, ez da zertan muturrera eraman behar. Esan dudan bezala,  ez da bata edo bestea, baizik eta, biak baina umeen motibazioa bilatuz, haien onerako izango delako.

KLASE TEORIKOA (seigarren astea)

Gaurkoan beste talde batzuei tokatu zaie klase teorikoan aurkezpenak egitea.  Nire aburuz, azalpen argiak eta interesgarriak eman dituzte, haiek saiatu dira gure atentzioa deitzen gu adi egoteko asmoz.

Gainera, oso erabilgarria iruditu zaidan metodologia bat erabili dute, hain zuzen, bideo bat egin dute irudi jakin batzuk lotuz eta haien ahotsa atzetik. Inoiz ez nuen horrelako gauzarik ikusi lehenago eta oso erakargarria iruditu zait. Tutorial bat aurkitu dut norbaitek nola erabiltzen den jakin nahi badu:  POWTOON

 

KLASE TEORIKOA (BOSGARREN ASTEA)

Gaurko saio teorikoan talde desberdinok aurkezpenak egin ditugu, gure klasekideei guk irakurritako testuei eta ikusitako bideoei buruz hitz egin diegu.

Gure gai nagusia ezagutzaren gizartea da. Honen inguruan, hiru testu eta bi bideo landu ditugu. Batez ere, berrikuntza teknologikoak gizartearengan duten eraginari buruzko testu eta bideoak dira, hauekiko dugun menpekotasunaz hitz egiten dute eta baita guregan gutxika-gutxika eragiten ari diren aldaketaz ere. Hain zuzen, gure bizimodu kulturalak aldaketa handia pairatuko du, liburuak moduko baliabideak alde batera utziz, teknologietarako dugun zaletasunagatik. 

Testuak irakurri eta ulertu ondoren, ideiak elkarri banatu, azaldu eta argitu ditugu, testuak komentatzen ibili gara gure iritzia emanez. Egia esan, nahiko ados agertu gara hirurok, bai testuekin eta baita gure artean ere. Gure aburuz, orokorrean, gero eta menpekotasun gehiegi agertzen dugu teknologia berriengan, eta oreka bat bilatu behar dugula uste dugu. Izan ere, informazio arlotik edota ezagutzaren esparrutik baliagarriak diren abantailak lor ditzakegu. 

Gure zereginekin hasi gara, lehenik eta behin, testuen laburpenei ekin diegu, horretarako hitz gakoak erabakita genituen, bertatik abiatzeko. Horrez gain, gure laburpenekin bat datozen irudiak aukeratu ditugu, hausnartzeko edo azalpen gisa. Behin hau bukatuta, gure ideia nagusiak power point batean islatu ditugu, hurrengo egunean gure baliabidea izango baita klasearen aurrean aurkezpena egiteko. Azkenik, gure lana dokumentatzaileei pasatuko diegu haiek gure lana ulertu eta baiezta dezaten. 

Testuak:

Sociedad de la información/ sociedad del conocimiento
Mas información, menos conocimiento
¿Sociedad de la información --> sociedad del conocimiento?

Bideoak:

Remove
Book

KLASE TEORIKOA (hirugarren astea)

Gaurko egunean, lehenengoz, bideo bat ikusi dugu, visiones disruptivas de la educacion izenekoa. Maria Acaso hezkuntzaren eboluzioari buruz hitz egiten agertzen zen bideo horretan. Maria Acaso arte hezkuntzan espezializatutako irakasle eta ikertzaile espaniarra da.

Mariak bideoan azaldu dituen ideia nagusiak, "poder", "invisible", "información" eta "conocimiento " dira. Berak dioenez, hezkuntza disruptiva batean lan egin behar da, teknologia berriak  barneratu behar dira hezkuntza, twiter, skype, besteak beste. Horrez gain, teknika berriak erabili behar dira, musika arte contenporaneoa...

Ondoren ikus dezakezue ikusitako bideoa.

Visiones disruptivas de la educación

KLASE TEORIKOA (bigarren astea)

Gaurkoa klase arraro samarra izan da, hogei baino ez gara klasean egon, LOMCE dela eta Espainiako sindikatuek proposatu duen grebagatik. Horregatik, denok egongo bagina egin ezingo genituzkeen gauzak egin ditugu: zalantzak galdetu, ideiak proposatu eta gure artean gehiago ezagutu.

Horrez gain, irakasgai honetan izango dugun metodologiaz aritu gara. Bi aukera proposatu dizkigu Alaitzek eta guk horietako bat hautatu dugu, ikasketa kolektiboa sustatzen duen aukera, erronka berria izango da guretzako. Metodologia desberdina da, lau talde dokumentatzaile egongo dira eta horiek besteon lana aztertu eta gu animatu beharko gaituzte. Aukera hau hautatzearen arrazoi nagusia hauxe da: Guk etorkizunean eskolak emango ditugu eta gure lan egiteko era gaur egunekoa baino askoz garatuagoa izatea espero dugu, baliabide teknologikoak erabiliz adibidez, horretarako ikasi behar dugu eta nire aburuz metodologia honek laguntza handia eskainiko digu horretarako. Denon artean lagunduko gara gure helburua lortzeko.

KLASE TEORIKOA (lehenengo astea)

Gaur IKT-ko lehen klasea izan dugu. Galduta sentitu naiz hasieran IKT-k zer esan nahi zuen ere ez nekien. Horretaz aparte, nahiko berria naiz teknologiaren mundu honetan. Gustatzen zaidana baino gehiago gustatzea gustatuko litzaidake eta badut jakin-mina irakasgai honengan. Azken finean, etorkizunean, nire ikasleak haientzat baliagarria den modu batera irakatsi nahi diet. Horregatik, gaur egun teknologiak garrantzi handia badu, ez dut imajinatu nahi haiek nagusiak direnean.

Klasea hasteko ikasgaiaren aurkezpena egin du irakasleak eta orokorrean nahiko galduta aurkitu gara denak, berria da guretzat. Hausnarketa zati bat ere izan dugu, begiak itxi, hankak zoruan finkatu eta irakasleak informatikari buruzko galdera batzuk egin dizkigu. Begiak zabaltzean burutik pasa zaigun guztia idatzi behar izan dugu paper batean. Nire kasuan praktiketan egon naizen eskolako ikasleak etorri zaizkit burura. Nire irakasleak ez zuen erabiltzen teknologiarik: ez arbel digitalik ezta ordenagailurik ez ezer. Nik imajinatu dut kontrakoa, haientzat baliagarria den zerbait nahi dudalako. Arbel digitalarekin eta baita informatika ematen imajinatu ditut.

Heme uzten dizuet interesgarria iruditu zaidan bideotxo bat eta nahi baduzue komentatu!!!

Koldo Saratxaga - Educación disruptiva